Los republicanos de la Cámara de Representantes celebrarán una audiencia sobre las consecuencias del cierre forzado de escuelas por la pandemia del administrador de Biden

El representante Brad Wenstrup, R-Ohio, anunció el jueves que el Subcomité Selecto sobre la Pandemia del Coronavirus llevará a cabo la segunda parte de una audiencia para analizar el cierre forzado de escuelas por parte de la administración Biden y las consecuencias que tuvo para los estudiantes.

En un comunicado de prensa, Wenstrup, también presidente del subcomité, anunció una audiencia titulada “Las consecuencias del cierre de escuelas, parte 2” con el presidente de la Federación Estadounidense de Maestros (AFT), Randi Weingarten, como testigo clave.

Según una descripción del subcomité, la audiencia analizará si Weingarten y la AFT desempeñaron algún papel en “editar la guía de reapertura de escuelas COVID-19 de los CDC y mantener las escuelas cerradas más tiempo del necesario”. Tendrá lugar el miércoles 26 de abril a las 2 pm ET.

“La influencia de Randi Weingarten, presidenta de la Federación Estadounidense de Maestros (AFT), puede haber puesto en peligro el bienestar de los niños de nuestra nación durante la pandemia de COVID-19. De ser así, debería rendir cuentas”, dijo el presidente Wenstrup.

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El representante Brad Wenstrup, republicano de Ohio y presidente del Subcomité Selecto de la Cámara sobre la Crisis del Coronavirus, habla durante una audiencia en Washington, DC, EE. UU., el miércoles 8 de marzo de 2023. (Ting Shen/Bloomberg vía Getty Images)

El subcomité también indagará sobre la decisión de mantener las escuelas cerradas a pesar de que se han aprobado varias vacunas y están disponibles gratuitamente para la mayoría de los estadounidenses.

“Incluso cuando eran posibles entornos de aprendizaje saludables y exitosos, la Sra. Weingarten y la AFT abogaron en contra de la reapertura de las escuelas. El regreso seguro de nuestros niños a la escuela lo antes posible debería haber sido nuestra principal prioridad”, continuó el presidente Wenstrup.

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“Espero escuchar el testimonio de la Sra. Weingarten y aprender sobre el papel que desempeñó AFT en la promoción del cierre de escuelas que, en última instancia, perjudicó el desarrollo académico, mental, físico y social de nuestra juventud”, dijo también.

El presidente de la Federación Estadounidense de Maestros, Randi Weingarten, habla el viernes 13 de julio de 2018 en el Centro de Convenciones David L. Lawrence en Pittsburgh, Pensilvania. (Jeff Swensen/Getty Images)

El presidente de la Federación Estadounidense de Maestros, Randi Weingarten, habla en una conferencia de prensa en el Capitolio de los EE. UU. el 22 de mayo de 2018 en Washington, DC. (Aaron P. Bernstein/Getty Images)

La audiencia será una continuación de una discusión del mes pasado cuando los testigos declararon que la evidencia no apoyaba mantener las escuelas cerradas.

“En la primera audiencia del Subcomité Selecto sobre el cierre de escuelas durante la era de la pandemia en marzo, los testigos expertos testificaron que la ‘ciencia’ nunca justificó el cierre prolongado de las escuelas. El presidente Wenstrup envió una carta a Randi Weingarten el mes pasado solicitando documentos e información relacionados con el impacto de AFT sobre la guía de reapertura de escuelas científicas de los CDC”, dijo el subcomité en un comunicado.

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Primer plano de crayones, marcadores y lápices en una clase de primer grado en la Boston Teachers Union School. miércoles, 09 de septiembre de 2009. (Ted Fitzgerald/MediaNews Group/Boston Herald vía Getty Images)

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El presidente Biden puso fin oficialmente a la declaración de emergencia nacional de COVID a principios de este mes y los republicanos de la Cámara comenzaron a mirar hacia atrás de inmediato a la respuesta federal y sus consecuencias.

Los niños de todas las edades, y en todo el país, se quedaron sin otra opción que quedarse en casa durante la pandemia de COVID-19. Los expertos en educación y psicología han argumentado que los estudiantes que no asistieron a la escuela durante meses o años pueden haber sufrido una tremenda pérdida en su desarrollo académico y social.